Englische Version des „Lies mal“-Hefts 1 With the “Come on and Read” workbooks, which are not tied in with any textbook, children can acquire reading skills through independent learning. The texts gradually become more demanding as the child’s skills are developed.The children begin by reading individual words, then short sentences, and finally texts of increasing complexity.

Englische Version des „Lies mal“-Hefts 2 With the “Come on and Read” workbooks, which are not tied in with any textbook, children can acquire reading skillsthrough independent learning. The texts gradually become more demanding as the child’s skills are developed.The children begin by reading individual words, then short sentences, and finally texts of increasing complexity.

Türkische Version des „Lies mal“-Hefts 1 ‘’Oku Bakalım’’ defterleri, öğretim materyallerinden bağımsız olarak çocukların okuma yeteneklerini geliştirmelerineimkan sağlar. Gereksinimleri edinilmiş yetenekleri ile büyümekte olan çocuklar ilk olarak bir kelime, sonra kısacümleler ve ilerleyen zamanlarda daha karmaşık metinler okumaya başlarlar. Bununla beraber çocuklar farklımetinlerle okuma tecrübesi kazanırlar (kısa hikaye, ders metinleri, kafiye, masal, polisiye, gazete, mektup, bulmaca).Tamamlanması gereken okuma alıştırmalarında çocuklara net bir şekilde ne yapacakları anlatılır (örneğin:boyama, işaretleme ya da birleştirme). Her seviyeye uygun bu çalışmalar çocukların doğru okuma ve okuduğunuanlama becerilerini geliştirir.

 Türkische Version des „Lies mal“-Hefts 2 ‘’Oku Bakalım’’ defterleri, öğretim materyallerinden bağımsız olarak çocukların okuma yeteneklerini geliştirmelerine imkan sağlar. Gereksinimleri edinilmiş yetenekleri ile büyümekte olan çocuklar ilk olarak bir kelime, sonra kısacümleler ve ilerleyen zamanlarda daha karmaşık metinler okumaya başlarlar. Bununla beraber çocuklar farklımetinlerle okuma tecrübesi kazanırlar (kısa hikaye, ders metinleri, kafiye, masal, polisiye, gazete, mektup, bulmaca).Tamamlanması gereken okuma alıştırmalarında çocuklara net bir şekilde ne yapacakları anlatılır (örneğin:boyama, işaretleme ya da birleştirme). Her seviyeye uygun bu çalışmalar çocukların doğru okuma ve okuduğunuanlama becerilerini geliştirir.

Spanische Version des „Lies mal“-Hefts 1. Con los cuadernos “Leer“, un material didáctico de apoyo independiente, los niños adquieren y desarrollan las habilidades y destrezas lectoras de forma autónoma. El nivel de complejidad y exigencia aumenta a medida que los niños adquieren destrezas. Al principio los niños leen palabras sueltas, más tarde frases cortas y finalmente leen textos cada vez más complejos adquiriendo experiencia en la lectura de diferentes tipos de texto (historias cortas, textos informativos, rimas, cuentos, textos policíacos y periodísticos, cartas, adivinanzas). Con las actividades complementarias de lectura (como dibujar, marcar con una cruz o unir con una línea) se les exige y se fomenta la precisión y comprensión lectora.  

Spanische Version des „Lies mal“-Hefts 2 Con los cuadernos “Leer”, un material didáctico de apoyo independiente, los niños adquieren y desarrollan las habilidades y destrezas lectoras de forma autónoma. El nivel de complejidad y exigencia aumenta a medida que los niños van adquiriendo destrezas. Al principio los niños leen palabras sueltas, más tarde frases cortas y finalmente leen textos cada vez más complejos, adquiriendo experiencia en la lectura de diferentes tipos de texto (historias cortas, textos informativos, rimas, cuentos, textos policíacos y periodísticos, cartas, adivinanzas). Con las actividades complementarias de lectura (como dibujar, marcar con una cruz o unir con una línea) se les exige y se fomenta la precisión y comprensión lectora.

Italienische Version des „Lies mal“-Hefts 1 I quaderni di esercizi “Leggi con me” sono uno strumento di approfondimento autonomo delle competenze di lettura. Le difficoltà proposte aumentano con il progressivo sviluppo delle abilità. I piccoli lettori si misurano all′inizio con parole isolate, in seguito con frasi minime o brevi, per tagliare infine il traguardo dei primi testi, di complessità graduale. Si tratta di accumulare esperienza attraverso la lettura di generi testuali diversi (storielle, testi espositivi, rime, fiabe, gialli, articoli giornalistici, lettere, indovinelli). L′esercizio di lettura è accompagnato da proposte operative (disegnare, collegare, contrassegnare la risposta corretta), che suggeriscono e verificano l′esattezza della decodifica e la comprensione del testo.

Italienische Version des „Lies mal“-Hefts 2 Gli eserciziari “Leggi con me” sono uno strumento di approfondimento autonomo delle competenze di lettura. Le difficoltà proposte aumentano con il progressivo sviluppo delle abilità. I piccoli lettori si misurano all’inizio con parole isolate, in seguito con frasi minime o brevi, per tagliare infine il traguardo dei primi testi, di complessità graduale. Si tratta di accumulare esperienza attraverso la lettura di generi testuali diversi (storie, testi espositivi, rime, indovinelli). L’esercizio di lettura è accompagnato da proposte operative (disegnare, collegare, contrassegnare la risposta corretta), che suggeriscono e verificano la decodifica e la comprensione del testo.

Französische Version des „Lies mal“-Hefts 1 Avec ce cahier « Lis avec moi », les enfants peuvent apprendre à lire de façon autonome.Au début, les enfants lisent des mots isolés, plus tard des phrases courtes, et finalement des petits textes. Ainsi, ils font leur propre expérience de la lecture avec différents types de textes.

Französische Version des „Lies mal“-Hefts 2 Avec ce cahier « Lis avec moi », les enfants peuvent apprendre à lire de façon autonome. Au début, les enfants lisent des phrases courtes et finalement des textes de plus en plus complexes. Ainsi, ils font leur propre expérience de la lecture avec différents types de textes.

Plattdeutsche Version des „Lies mal“-Hefts 2. Mit diesem plattdeutschen „Lees mal“-Heft erwerben Kinder selbstgesteuert plattdeutsche Lesekompetenz. Die mündlich erworbenen Kenntnisse werden so gefestigt. Der Wortschatz wird um bisher unbekannte Begriffe, die sich überwiegend aus den Zusammenhängen erschließen, erweitert.Diese niederdeutsche Ausgabe wurde in Zusammenarbeit mit der Niedersächsischen Landesschulbehörde erstellt.